【課程】10202綠活小尖兵：綠活地圖小隊②

＊本篇紀錄為週五、106級的上課情形喔～

本週106級的小尖兵手腳快速，
除了修改完景點的各個符號，
也開始展開上色的動作囉～
雖然大家的風格各有不同，
但相信大家一定能合作出一張精采的作品！

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上課內容（第十二週）

綠活地圖小隊：景點符號、地圖上色

繼上週的打上線稿後，

本週大家也對照自己的記錄地圖，

看看還遺漏了哪些精采的地點～

而延續上週大家討論的重點：景點的代號，
本週也在大家的腦力激盪下，
畫出了很多有趣的符號喔！
例如：
有同學覺得各班都寫上班級很奇怪，
因此大家決定用「書包」來代表教室；
而同學們都喜愛的自然教室，
則是用實驗用具來表示；
自然天地的動植物多到畫不完，
因此透過「果實、葉子、昆蟲」來代表這個景點的特色，
大家都運用了創意在地圖的每個角落呢！

有大家的專注，才有不錯的進度喔！

而在完成景點的符號修改之後，
大家也開始展開上色的動作，
阿溫也發現大家各有不同的上色風格：

彥如和韋婷是屬於速度派，
兩人是第一組完成上色動作的呢！
任務執行的過程中，
也會協調著色的順序，
進行配色的分工，
可惜在細緻度上要再注意，
特別是如果在細小物品上，
沒有注意到顏色的安排，
可就很難看出到底是什麼東西啦～

而芃瑋和安安則是盡責但需提醒組，
在確認上色區域時，
安安更是主動報告自己原先負責的區域，
並表示自己可以完成，
不需其他組的協助，很不錯呢！
芃瑋雖在塗色的細心度上較不足，
但很積極的為各區域思考適合的代表符號呢！
也鼓勵芃瑋不用對自己的繪畫技巧沒有自信，
因為專注投入的作品，
就是最好的作品喔！

而哲誼則是確認植物外型的小小研究者，
除了比對記錄地圖上的各種植物外，
也會細心的搭配要塗上的顏色，
「這樣會比較好看啊！」
只要做就想要把事情做到最好，
也是哲誼最佳的優點喔！
但在與他人合作的協調性上，
也是哲誼要學習彈性的地方喔～
例如：考量自己的速度，思考尋求夥伴協助的方法...等，
要多多練習呦！

而完成班級事務後趕到教室的承翊，
也在進到教室後迅速掌握要完成的任務內容，
瞄準目標後立刻下手，
完成了不少景點的上色呢～
在提醒下，
承翊也較能主動對照地圖中缺失或需修改的部分，
因為這張地圖的製作者不是任何一個人，
而是屬於這個團隊的喔！
加油！
 
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[小尖兵記事簿]

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本週一上課就有許多小尖兵們拿了不同的回收物、廢棄物來到教室，真棒！
下課時大家也主動詢問能不能繼續蒐集，
直到下次上課前，
大家都還是可以把找到的回收物／廢棄物拿到教室整理喔！