【課程】10202搶救能源大作戰：轉轉水力機

＊本篇紀錄為週三的上課情形喔～


本週課程進入到「水力發電機」，
透過模型和實際測試的觀察與討論，
今天週三組的同學也都有不錯的分享與表現喔！

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上課內容（第十四週）

1. 觀察並探討影響水力發電機運作的因素
2. 製作水力發電機模型

今天在正式進入課程前，
老師也先就下週即將登場的「聯合成果發表會」進行說明，
其實老師只有兩個原則：
1. 本學期對上學期的設計，持續進行製作的同學
2. 鼓勵大家盡可能的把握機會，練習在人群前展現自己


這也是阿溫認為小博士和浩角翔起可以做到的原因，
同學們其實普遍認為「上台發表」是一件很困難的事情，
事實上，「上台發表」的確會令人非常的緊張，
於是阿溫也問大家：「大家認為自己這輩子，都不會有上台發表的可能嗎？」
大家也都表示不可能，
那麼，如果現在有個機會讓你試試看，
台上的這些人，也都再試試看，
你想不想給自己這個機會，
挑戰看看你覺得辦不到的困難呢？

不管是不是會出錯，或者表現的是不是如預期中的完美，
但最重要的是，
小博士和浩角翔起最後都願意踏出那個第一步，
相信會是你們很難得的經驗喔！

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接著進到「水力發電機」的課題時，
我們先回顧了浩角翔起上學期所發表過的「水力發電」原理，
接著拿起先前所製作的風力發電機，
思考如何改變，
也能將同樣的原型利用在水力發電上呢？

除了調整角度，
大家才開始察覺，
如果透過「水力」來進行運轉，
便可能對材料產生影響，
而大家先注意到的，就是「馬達」！

一開始大家先直覺式的想要「擋住水花」，
於是提出了幾個有趣的素材，
像是「塑膠袋」、「不鏽鋼」......等，
但在思考如何進行包覆時，
大家也透過假想，提出了各種可能的問題，
其中木白羊羽先表示，
將軟化後的不鏽鋼，
趁軟化時包覆住馬達，
便可以達到防水的效果，
接著同學們也提出：那如果卡住馬達，可能就不會動了。

因此，「適當的距離」也是很重要的呢。

除了透過不同素材進行包裹、隔絕以外，
阿溫也提醒大家，可以找「適當大小」的瓶子達到檔水功能，
「實作」類型的週三組，
在拿出實際的寶特瓶時，
也開始分享自己的觀察：

「葉片太長可能就會塞不進去」
「水會累積在瓶子裡，所以我們需要出水孔」
「瓶子越大，可以製作的水力發電機就會越大」

這都是很不錯的觀察與想法，
也請各位在實作時要仔細留意喔！

在分析完水力發電機的基本架構，
以及可能會需要的防水材料後，
我們也拿著阿溫製作的小水力發電機模型到洗手台前進行觀察，
這次阿溫請各位鎖定兩個目標：

1. 位置：水力發電機位於水龍頭下哪個位置，會最有利於發電？
2. 扇葉：請假想扇葉變多或變少的情形下，哪種才有利於發電？

一走到水龍頭前，

今天快被太陽曬到昏頭的各位，

便忍不住想要幫阿溫轉大水量，

在嚴格限制下，

大家終於忍住了慾望，

仔細觀看不同高低位置時，

LED燈亮燈情形的不同與改變，

以及扇葉運轉的情形。

當然大家也不會放過加大水量的機會，

果真一加大水量，

LED燈便馬上維持明亮而穩定的光芒呢。

蒐集好基本材料，大家的腦海是否出現初步的水力發電機呢？

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Wed

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回到教室後，

同學們先表示「位置越低越好」，

接著將說法調整為「位置越低，水沖下的力量越大，就越好」

而針對第二個問題：葉片數量，

大家先是一致認為「葉片越多越好」，

但為什麼呢？

率先提出自己想法的是小博士：「葉片多才轉得快」

為什麼多就轉得快呢？

阿溫也請大家觀察不同葉片數量的發電機構造，

最近越來越專注的賴床則說：

葉片數量少的時候，因為距離比較大，所以容易停下來；

但葉片數量多，距離小，就容易一直轉。

很不錯呢！

但阿溫也問大家：葉片多既然有好處，那有壞處嗎？

浩角翔起認為「葉片多就容易擠在一起」

星星也說「葉片多則比較容易產生誤差」

這些的確都是有可能發生的，

而我們在製作時，

也要特別留意喔！

接下來阿溫也藉著準備好的材料，

向同學們說明製作的方式，

大家除了對橡皮塞感到濃厚興趣外，

說明製作方式的過程時，

也能針對步驟提出自己的疑惑，

像是木白羊羽針對橡皮塞如何平分提出討論，

康乃馨也對於吸管如何平均裁剪提出自己的看法，

特別是這次要開始獨立製作的康乃馨和星星，

也都很主動，

其實「製作」對兩人來講都不難，

只需要你踏出「嘗試」的第一步喔！

今天大家也大致準備好基本的素材，

在整理素材與器具上，

大家也都做得不錯，

下週我們繼續努力啦！

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[全員搶救小趣事]

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本週洋芋片請假一次，下週一起加入挑戰喔！