【課程】10202綠活小尖兵：紙張大力士

＊本篇紀錄為週五、106級的上課情形喔～

本學期的大主題：「綠色生活地圖」告一個段落後，
這一週開始，
我們也要開始使用蒐集來的各種廢棄物或回收物，
進行不一樣的實驗喔！

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上課內容（第十四週）

1. 綠活地圖檢討與補充
2. 校園回收小實驗：紙張大力士

一開始上課，溫老師便先告訴大家今天兩個重點：
告一段落的綠活圖，接下來的會每週分段完成；
本週課程要進入實驗的挑戰喔！

而大家也先針對「綠色生活地圖」提出自己的看法，
其中安安和哲誼都認為還有需要補充的景點，
特別的是哲誼的分享，
除了「台灣欒樹」、「最近看到的椿象」、以及「毛毛蟲」以外，
哲誼也好奇能不能將「小龍捲風」畫進去，
但哲誼也特別說明了原因：「龍捲風的形成也是關鍵字『自然』的一部份。」

但哲誼提出後，
也有同學認為龍捲風不適合，
同時也表示了相關的原因，如：
「會讓別人覺得中山國小很可怕」、
「如果畫面呈現太多東西會很亂，應該放重要的就好」

分享到一半，哲誼突然舉手表示，
他也發現到畫龍捲風不好的地方了，
因為小龍捲風不是每天有，
所以他也贊同同學們給的建議，
能夠聆聽和回應，這樣的互動是很棒的喔！

阿溫也回應同學們，
這些想要補上的圖案或點子，
接下來會在每堂課的空檔時間逐一完成，
大家不用緊張喔！

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接著阿溫也揭曉今天要使用的第一個「廢棄、回收物」—「紙」

「大家覺得這些紙在回收之前，還可以作些什麼呢？」
大家一開始都先往「玩」的方向前進，
從紙球、紙炮......一直到紙飛機，
接著大家也往其他「功能」開始思考，
像是「紙垃圾桶」、「再生紙」......等，
接著有同學提到在瓊文老師的課堂中，
大家玩過一個遊戲「摺紙橋」，

阿呀！
太巧了！

這也是今天我們要嘗試的實驗主題呢！

從已經嘗試過的「紙橋」中，挑戰越載越重的目標！

大家一講到之前摺的紙橋，
紛紛說到自己的做法和承載了多少砝碼，
阿溫也問大家還想不想挑戰看看，
大家也熱情的想要繼續嘗試呢！

但阿溫提醒大家，
今天我們不僅要玩這個遊戲，
還要用「實驗」的眼光去看它喔！
「做實驗的時候，有什麼事情是很重要的呢？」

彦如先說：「動機！動機最重要了！」
於是阿溫也先請大家分享自己的動機，
安安和哲誼說，想要讓人可以站到紙上；
韋婷和芃瑋則是想要放上很重的東西，讓生活中也可以用到，
而大家也發現了一件事：其實每個人對實驗的動機，都各有不同呢！

除了動機，
承翊也說「眼睛」也很重要，因為我們要仔細觀察變化，
而「雙手」、「耳朵」也都是大家認為實驗時要特別注意的喔！

在展開實驗前，
大家也先討論所需要的素材，
除了大家回收來的紙之外，
大家也發現，如果沒有「砝碼」，我們可以用什麼來秤重呢？
彦如先說：「我們有蒐集來的樹葉和樹枝啊！很多所以很適合來秤重！」
但馬上就有同學提出不同的看法，
哲誼認為「要秤重的話，要找每個都差不多重的東西，才會適合」
芃瑋也說「如果用樹葉或樹枝的話，有的太大容易弄傷紙張」

其實綜合大家的意見，
找到「多」且「每個都平均」的物品，
就可能是最適合的喔，
於是大家也開始尋找可以用拿秤重的「材料」，
其中承翊找到了「彩色筆」，
韋婷則是選了「粉筆」，
彦如找到了「迴紋針」，並且預防不足，也拿了「膠水」，
哲誼、安安和芃瑋則是選了不同的著色用具當作材料。

本週雖然只有進行簡單的第一次試做，
但阿溫發現大家在摺紙上都蠻有心得的呢！
大家也將自己今天秤中的方式和重量，
一一紀錄下來，
留待下次我們一起討論喔！

 
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[小尖兵記事簿]

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在大家的熱力支持下，
我們的目標蒐集物：紙張、樹葉、樹枝，
已經在資優三的櫃子積成了一座小山囉～
所以提醒大家，接下來使用教室裡的回收物就可以了，
不用再繼續拿到教室裡啦～但如果你在資優班玩的遊戲仍然意猶未盡，
也可以在班上蒐集，邀請同學們一起同樂喔！