【課程】10201搶救能源大作戰：模型到底行不行～

經過生質能的實作和討論後，
這幾週我們再度回到能源的設計和實作中，
也提醒孩子們：
可以對自己原先設定的主題進行修改、調整，或在討論後完全替換，
最重要的是找出自己想要嘗試的目標。

看著每位挑戰者在課堂中，
時而迷惘、時而恍然大悟；
時而沮喪、時而興奮的樣子，

阿溫在每次對話和等待的過程裡，
最希望的就是大家能在實作中找到自己原先不了解的事物，
成品或許不甚完美、
挑戰的過程或許煎熬失望、
但能夠走在路上並有所獲得，
才是最重要的喔！

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上課內容（第十五週～第十八週）

週一組
第十六～第十七週：太陽能設計實作、配線測試
第十八週：模型圖與電路圖重整、繪製

週三組
第十五～第十六週：太陽能設計實作、配線測試
第十七週：模型圖與電路圖重整、繪製

【課程】10201綠活小尖兵：越TRY越上手

＊閱讀前提醒：本篇為105級上課情形


毎一次的操作經驗，
都讓孩子持續累積自己對實驗主題的想法。

有時互相提醒、有時意見碰撞；
有時體驗挫敗、有時品嘗喜悅，
這些難得的經驗，
更是希望孩子們能在實驗主題外，
從中領悟學習態度的地方喔。

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上課內容（第十三～十六週）

第十三週、第十四週：實驗操作與初步檢討
第十五週：進度分享、「報告怎麼作？」
第十六週：實驗操作總結

【課程】10201綠活小尖兵：節能挑戰中

＊閱讀前提醒：本篇為106級上課情形

越到學期的末端，
孩子們面對的，不同於一開始的問題、討論、意見的交流，
更多的是將自己的想法實踐的過程，
這個過程中，有時會出現成功的興奮，讓孩子們更加的躍躍欲試；
有時則是不如預期的挫敗，讓孩子心中的熱情稍稍退卻；
讓孩子們親自體驗這樣的歷程，
在歷程中學習如何調整、重新面對挑戰、再次發現學習的樂趣，
是阿温除了課程知識外，最希望他們能夠獲得的喔。

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上課內容（第十四～十六週）

第十四～第十五週：實驗操作
第十六週：團體分享與討論

106級的孩子們最有趣的一點，就是對同伴的關注，
每當某個孩子發出驚歎、求救或者恍然大悟的訊息時，
其他人的好奇心也瞬間被點燃了呢～

看著孩子們在自己的任務外，
不吝分享和求知慾旺盛的態度，
可要好好保存這份積極，並持之以恆的發揮，
當然，自己眼前的任務，
更需要每個小尖兵的投入喔！

【課程】10201搶救能源大作戰：生質能探測

掐指一算，
也到了要讓同學們認識「生質能」的時候，
在經過幾週的太陽能實作，
一進到教室後，
同學們便對桌上不同於「銲槍、電線......等」的器具、材料充滿好奇，
有的人一看到氣球便馬上展開聯想，

興奮的說：「老師！這個我知道！用熱能充氣！」

究竟是不是呢？
試試看就知道囉！

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上課內容（第十三週～第十五週）

第十三週～十五週：生質能探測、快速充氣賽

✐ 11/18(一)體表會補假一天，停課一次。
✐ 由於課程進度不同的緣故，週三組的課程紀錄為第十三週～第十四週