【課程】10202搶救能源大作戰：測試五燈獎

＊本篇紀錄為週三的上課情形喔～

本學期在經過風力發電機製作的「磨練」後，
阿溫發現大家在過程中發出求救信號的次數，
也隨之減少了，
取而代之的是：「老師！你來看一下！」
更多的是隨著自己的設計能發出的驚喜、或是困惑，
這些可貴的反應，
才是學習的路上最重要的喔！

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

上課內容（第十六週）

1. 擋水裝置討論與製作
2. 完成水力發電機，進行水柱五燈獎測試

經過上週在葉片上的挑戰，
本週課程一開始，
我們便先討論目前水力發電機缺少的重要部分：「擋水裝置」！

上週已經進行擋水裝置的浩角翔起，
也先跟大家分享自己的擋水方式：將馬達放在瓶內，扇葉在外。
透過討論，
大家也開始思考馬達在內或在外的優缺點，
除此之外，一連串的問題也跟著冒出來了～

馬達要怎麼放進瓶子內呢？
瓶子的方向可以調整嗎？
裝馬達的洞口要多大呢？

透過拿起實際瓶子後的比較，
大家也開始有初步的想法，
洋芋片想要將瓶子倒過來，
讓水可以像漏斗一樣向下流；
小博士則認為倒過來的瓶子，
更容易保護在瓶子內的馬達；
賴床則想要找到更大的瓶子，
讓扇葉可以順利放在瓶子中受到保護。

阿溫也提醒大家，
你的第一個想法不一定會是最後成品的樣子，
浩角翔起也現身說法～
出現第一個版本後，
一定會有想要修改或調整的地方，
而這些「一步步的調整」，
常常是大家哀嚎的時候，
但如果沒有渡過這些哀嚎，
就沒有接下來與眾不同的成果喔～

接著我們也到走廊上的水龍頭，

了解測量聖地的記號：「水龍頭五燈獎」，

「五燈獎」的記號依「水柱大小」進行劃分，
從小到大分別是：「橙色－藍色－粉紅－黑色－白色」
上週在測試成果在「橙－藍」之間的浩角翔起，
本次也擔任示範的角色，
大家都很好奇轉到黑色以上會是什麼激烈的狀況，
就等大家完成後，到水龍頭來測試看看囉～

只有透過自己的雙手，才能找到最適合的發電機造型喔～

 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------

WED

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

上週剛進入水力發電機製作的洋芋片，
本週在解決「組裝發電機」後，
洋芋片也在討論中發現馬達位置與水位間的關係，
在推演後也確認了馬達穿洞的位置，
可惜今天洋芋片偶爾會出現「口手不同步」的情形，
也常因此要重複同一個製作動作
（像是穿進發電機的動作就重複了三次），
這也是在挑戰洋芋片的專注和精緻度，
加油啊！

上週在「葉片關卡」小小卡關的康乃馨，
本週一開始要進行馬達穿洞時，
仍面露些許的困惑，
在討論下，康乃馨也表達了自己在製作上並不是這麼拿手，
阿溫也提醒康乃馨，
如果在「做」之前就先放棄了，
那就沒有成功的時候了～

討論後，康乃馨也較能掌握每個步驟，
遇及困難時，也能主動尋求協助和討論，
自己面對製作必定會遇到較多的困難，
但相信強韌的康乃馨是不會輕言放棄的喔！

本週展開檔水裝置製作的星星，
則是在選好擋水瓶身後，
便開始進行剪裁和組裝，
測試時，
星星除了發現到馬達位置的不穩定，
也發現瓶身太低，水花會跟著濺進瓶子內，
改裝後在「橘」色水位就能達到閃爍的效果，
不錯喔！

本週持續「改裝熱情」的浩角翔起，
則是將目標放在「水力發電機」的直立穩定上，
透過加裝底座的方式，
的確讓水力發電機在不需手扶的狀況下，
便可接受水柱沖刷不傾倒，
這種不斷挑戰和嘗試新方向的態度，
是浩角翔起最棒的地方喔！
但細節處也是浩角翔起最需提醒自己的，
當第二次測試時，
浩角翔起也發現亮燈成果一樣時，
透過手動的運轉，
也發現到新造型偶爾會擋住葉片的轉動，
有時緩下腳步來慢慢看，
會遇到讓自己更進步的關鍵喔。

而擋水裝置方向和大家不同的小博士，
則是經過一番磨難，
完成了基本水力發電機的模型，
測試時果然不讓馬達沾到一滴水呢！
但小博士也發現到，
由於瓶子方向的關係，
使得燈泡的觀察也較不容易，
也請小博士先記下，
下週持續改造喔～

而本週一開始維持不錯動力的木白羊羽，
則是固定馬達位置時，
險些澆熄改裝動力，
在與阿溫的觀察和討論下，
也發現到木白羊羽選的瓶身弧度較大，
所以在固定上更不容易，
阿溫和星星都分別給了木白羊羽建議，
但阿溫認為木白羊羽最棒的就是：「我可以自己想想看」，
接著木白羊羽則決定將馬達調整角度，
讓鐵板的兩角可以卡到瓶身，
這可是阿溫都沒想到的好方法啊～！


一開始想要找到大瓶子的賴床，
由於器材的不足，
因此改以小瓶子進行改裝，
經過穿洞和改裝，
賴床也加入了測試的行列，
而不同於大家的「五片葉」設計，
竟然也能在橘色水位就達到閃爍效果，
究竟是為什麼呢？
等著大家下週一起來討論啦！

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

[全員搶救小趣事]

------------------------------------------------------------------------------------------------------------
本週原則上為水力發電機製作的最後一堂課，

下週開始，阿溫將請同學們鎖定本學期製作過的發電機，

選擇其一作為目標，

先進行思考：「校園裡的哪個地方，最適合融入此種發電方式呢？」

舉例來說：「我選擇了水平軸發電機，校園裡有哪個地方適合水平軸發電機運轉呢？」

請大家一起動動腦，

讓再生能源不僅僅是在自己手上，

更能在校園裡發揮他能達到的功能喔！～