【課程】10202綠活小尖兵：綠活地圖小隊①

＊本篇紀錄為週二、105級的上課情形喔～

本週我們暫緩了特別景點的資料整理，
開始要將之前踏訪的景點匯集到大張地圖上，
說到「畫畫」，有些同學便覺得興奮，躍躍欲試，
有些同學則露出了恐懼表情，紛紛說到自己很不會畫畫，
但其實所謂的「畫」地圖，
強調的不適精湛的畫技，
而是考驗你之前的觀察和校園空間的記憶能力喔，加油！

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上課內容（第十週）

1.景點情報回顧
2.綠活地圖小隊：完成線稿

在拿到製作大圖的紙後，
同學們先在引導下進行大圖的區域分配，
阿溫也在說明任務後，
將這個工作交付給品萱來完成，
品萱一開始雖感到不知所措，
但在同學們的你一言我一語當中，
大家開始回憶起各組負責的區域位置，
並在溝通下進行位置的互換和協調，
中間雖有幾次的意見不同，
像是：有同學主張調整紙、有同學主張調整位置，
但最後都能找到最適合一起動筆的座位，
阿溫也要感謝品萱有適時的向大家提出問題，
而同學們也展現了不錯的合作力喔！
 

大家用心的畫下每一筆，完成基礎線稿囉！

在確定好位置後，
阿溫也請大家回想欣賞過的地圖型態，
同學們也很快的回憶起「立體」、「平面」等地圖形式，
各組確定好方法和目標，
也很迅速展開行動囉～
 

大勇樓、操場：品萱、郁玄、美美、卉卉

由於美美和卉卉本週先請假一節，
因此在討論好負責的區域後，
便先行回教室了，
但中午回到教室補課時，
也很負責的完成大勇樓旁的小學校和菜園喔！

而品萱和郁玄則先確認紀錄地圖中必要的地點，
再將這些地點畫在地圖上，
除了操場、二十周年紀念時以外，
也很仔細地將大家最愛的遊樂器材畫下來了呢，
兩個人相當合作無間！

活動中心、明道樓、自然天地：士雍、麒祐

以無人能敵的猜拳能力贏得「自然天地」的這一組，
則使用了較多立體的繪畫風格，
其中麒祐先是迅速的把各校舍的立體造型畫出來，
原先對自己的畫圖能力比較沒自信的士雍，
也在討論下完成了垃圾場、資源回收區以及自然天地的修改，
阿溫也要鼓勵士雍，
有時士雍會先用言語表示自己的擔心或害怕，
但如果鼓起勇氣踏起嘗試的第一步，
其實士雍的能力是能夠有不錯的表現，
但如果因為擔心不去嘗試，
那可是會到不了終點的唷！

大勇樓、大仁樓：柏宇、禹興、莛瀧
在討論好分配區域之後，
柏宇和莛瀧則先透過校內路線圖確認大地圖上的位置是否正確，
便開始動工，
而較晚抵達的禹興，
也很快地掌握自己的工作，
開始將大家最愛的遊樂器材，
如實的呈現在地圖上；

負責大勇樓的柏宇，
則發揮了不錯的邏輯和創造力，
透過符號的運用將圖書館、資優班等地標記上代表的符號，
非常棒喔！
而莛瀧也在引導下盡責的將大勇樓前相關的植物畫上，
由於畫不出各植物的特點，原先還不知該如何是好，
但在與同伴、老師的討論下，
決定先完成鉛筆標記，再透過圖片搜尋或攝影進行剪貼，
也是很不錯的方法喔。

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[小尖兵記事簿]

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本週課程中，各組同學也分別討論出之後實驗課程所需的材料，

由於我們將利用校內常見的「廢棄／回收物」進行實驗設計的利用，

各組也提出了很多精彩的點子，分別有：紙類、金屬罐、落葉，

也鼓勵大家可以開始進行蒐集，已蒐集到的廢棄回收物可以先拿到資優三教室來整理，

期待接下來大家要來進行巧妙的變化囉～