【課程】10202搶救能源大作戰：風力機檢測

＊本篇紀錄為週一的上課情形喔～

在經過上週的角度調整後，
幾乎所有同學都克服了「基礎轉動」的難關，
在大家對風扇充滿自信的時候，
阿溫一定要給大家更多挑戰啊！
在挑戰中，
同學們也從中發現許多不同的觀察向度，
更展開了一場精彩的競爭喔！

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上課內容（第八週）

1.    風車點燈大賽：LED點燈測試、檢測項目討論

2.    風力機檢測中：風車修改並做最終項目測試

進到教室時，
大家便紛紛熱烈的討論起來，
除了週三組是否已經看過他們的成品，
還說到聽說有同學的風力機已經比他們更加強大了，
原來大家下課後還是有在交換對戰資訊，
讓阿溫甚感欣慰啊～

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Mon

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除了帶領大家討論週三組的風力機造型外，
阿溫也拿出今天的「LED點燈座」，
上面焊上了數顆不同顏色的LED燈：白、紅、藍，
據說登山的人登山的過程中，
看到山峰的那一刻，
都會露出一抹微笑，
同學們看到「點燈座」時的表情，
大家就是這麼讓阿溫引以為傲吧！

在說明點燈座的使用方式時，
阿溫也對大家提問上學期說明過的小知識，

「哪一種顏色的燈最不易亮？」
「哪一種顏色的燈最容易亮？」

同學們露出「似曾相識」的表情，
其中小梓和蜈蚣則是清楚的說出所需電力的順序，
從最易到最難分別是：紅、藍、白，
除了提防阿溫突然的提問外，
大家也先預測了可能的「點燈」情形，
除了最佳情形為「全亮」外，
也可能依所需電力僅亮不同顏色的燈；
而燈亮了之後，
也可能出現「穩定」、「閃爍」等不同狀態。

究竟情況會如何，
就等大家來輪流測試囉！

登！登！登！登！　你的風力機亮了幾顆燈呢？！

在量測最佳距離的同時，
大家也發現，風力機移動到不同角度時，
也會影響到風力機的轉動，
因此我們將檢測的項目鎖定為：距離、角度、亮度

並將各自的檢測成果記錄下來。


在檢測的過程中，
有同學得意於自己的風扇能穩定的全亮，
但得意之餘，
更能主動協助其他同學，
化身為「風扇醫生」，
一起調整原本轉動不良的風扇，
盡可能使每一個風力機，
都能順利的轉動。


而在修正檢測的過程中，
細心的柳橙也發現，
風力機轉動的方向，
會和「風扇可轉動的角度」有關，
並且可以推論到其他人的風扇上，
是非常棒得觀察和推論喔！

原本險些要被風扇打敗的城門，
也在檢測的過程中發現，
剪成三葉的風力機，
雖然轉動上並沒有四葉的快速，
但卻有較高的穩定性，
可見沒有所謂「最好的風力機」，
要看我們所需的目的是什麼～

本次的檢測過程，
可以看到有些同學是原先成功，
在修改中雖然遭遇失敗，
但仍勇敢面對，持續修正的；
也有同學是一開始看似漫不經心，
但在嘗試的過程裡，
從觀察他人作品、 直到不輕易放棄的修改細部，
完成轉動穩定的風扇，
在同學們學期的歷程裡，
也是在提醒阿溫，
不要輕易的給你們設下圈圈，
因為在專注投入的時候，
你們能做到的，
或許會比老師想像到的多更多喔！

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[全員搶救小提醒]

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1. 本週在紀錄上，部分同學礙於時間未能順利完成，記得主動找時間來主動完成，或於下週上課前補齊～
2. 本週有同學在製作過程時，也提出「如果有新的瓶子，我會......」的想法，提醒同學們回去可以持續思考，這也是我們下週要討論的目標喔！