【課程】10202綠活小尖兵：校園踏訪③

＊本篇紀錄為週五、106級的上課情形喔～

本週課前已發下了通知單，
有同學也跟大家分享自己前幾天去看過的心得，
除了中山國小同學們的部分作品外，
也有來自台灣各地學童的畫作，
提醒大家除了興奮之餘，
別忘了在時間內繳交回條喔～

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

上課內容（第七週）

1. 中山綠活實地踏訪
2. 踏訪省思紀錄 

今天一掃上週的寒冷，
趁著晴朗的天氣，
大家也要走到校園中，
繼續進行還未完全踏訪完的景點，
一起討論好行走的路線後，
也由這次的路隊長芃瑋帶著大家出發囉！

第三次踏訪校園，同學們挑戰看看獨立尋找吧！

這一次我們先抵達了大仁樓，
在經過前兩次的踏訪後，
阿温決定這一次讓小尖兵們自己主動發掘，
在簡單分享踏訪的重點並限定好大仁樓的範圍後，
大家也分頭出發囉。

一開始建安較無特別的踏訪方向，
在討論過後，決定先尋找「自己覺得有趣的地方」，
也就是一整排的遊樂器材，
並將特別的器材記錄下來。

而看著不同植物尋找名稱的承翊，
也開始分區記錄下大仁樓前的特殊植物，
而沿路有許多棵福木，
上面結了一些黃色的果實，
也讓其他人感到相當好奇呢！

而哲誼與芃瑋除了發現其他的植物外，
也留意到一旁的保健室與走廊上的畫作展覽，
並且透過符號和關鍵字將景點記錄在地圖上呢。

而動作快速的彥如，
除了進行基本的記錄外，
也將教室的分配位置記錄下來，
但一邊記著也一邊詢問阿溫：「老師～好像沒東西可以記了耶！」
阿溫也帶著大家重新思考一次「關鍵字」，
並且實際進行觀察，
討論之中，大家也發現了「無障礙坡道」，

「你們覺得『無障礙坡道』和『各班班牌』，你會想將哪一個放在地圖裡呢？」

大家除了察覺地點的特殊性以外，
也發現「無障礙坡道」與關鍵字「設計」有相關，
阿溫更提醒大家，
在尋找的同時，透過關鍵字提醒自己，
才能讓自己發揮更多細緻的觀察力，
找到更特別的景點喔！

而在記錄上逐漸進步的韋婷，
在過程中也扮演著清潔小隊長的角色，
發現了隱藏在角落的空瓶空罐，
能主動注意，並且將想法付諸實行，
就是最佳的態度喔！

接著我們也沿著活動中心、低年級教室、幼稚園進行踏訪，
在大勇樓前，大家更群聚在植栽前尋找果實的蹤跡，
其中大家最好奇的就是「香蕉花」了，
除了透過觸覺、嗅覺發現這些果實與葉子的不同之處，
也實際檢驗香蕉化的說明是不是真的，
看著各位小尖兵們能投入在踏訪之中，
感受「發現」的美好，
阿溫也覺得非常感動喔！

在結束踏訪後，
也由建安帶隊走回教室，
由於今天的路程較遠，
大家雖一邊喊累，但也馬上開始著手寫下今天的反思，
在心中重新回顧今天的踏訪，
能讓每一次的發現更加清楚喔！