【課程】10202搶救能源大作戰：風車橋一下

＊本篇紀錄為週一的上課情形喔～


同學們今天製作風車的經過，
就像今天逐漸升起的暖陽一樣，
在一次次的失敗當中，
每個人都在尋找自己的答案，
相信大家在看到風扇轉動，
帶動發電機而看到LED燈發亮的那個瞬間，
不用阿溫解釋，
你們已經發現到學習最珍貴的寶藏了吧！

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上課內容（第七週）

1. 風車轉了沒：水平軸風車修改與測試
2. 風車橋角度：角度設計與風車修改

由於上週有同學請假，
因此我們一起回顧了上週課程裡，
所提到澎湖風車公園裡的各類風扇類型，
其中林林和小梓分享並統整了自己的分類方式，
而柳橙也上台說明大家製作風扇的過程，
讓請假的同學能對上週的課程有基礎的印象，
更能順利展開今天的任務喔。

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Mon

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在本週展開製作前，
阿溫也拿出有同學在上學期挑戰的作品，
並和上週同學們的半成品互相比對，
思考能讓風扇成功運轉的關鍵，討論當中，
大家也發現幾個重點：

1. 扇葉數量、造型、長短等條件，需要互相搭配才能讓風扇順利轉動
2. 可以在扇葉上加上其他的變化，增加扇葉的穩定性和受風面積

而在風電機的討論過程中，
同學們也主動拿出上學期利用不同馬達製作的風扇進行比較，
更能明顯看過增速齒輪的功能喔～

用自己的雙手挖掘，才能找到學習過程中的正確答案！

雖然上週大家的挑戰未能順利成功，
但在討論過後，
大家仍抱著希望的拿起風扇，
左右端倪，並且和老師、同學們一起討論可能的原因，
讓阿溫非常感動呢！

過程中有同學不斷的嘗試，
在電風扇前，給予自製風扇小小的助力，
在失敗之後難免灰心的嘔氣了一下，
也有同學之間互相打氣：

「失敗一次不算什麼啦，我上禮拜風扇都還沒開始動耶！」
「沒有失敗怎麼可能成功！」

其中林林更是抓緊每次可以操作的機會，
透過實際測試，
了解可能失敗的原因；
小梓也在討論中，
嘗試平均扇葉面積，利用膠帶加大扇葉的彎曲角度。

本次課程中，
也利用酒精燈，引導孩子透過火烤軟化，
讓扇葉更好塑形，
大家一開始會感到害怕，
但阿溫認為：能感到恐懼是好的，那促使你找到更多方法去克服它：）

在說明技巧，並引導大家嘗試之後，
大家也能在實際體驗中，
拿捏塑膠軟化的程度、雙手施力的方向......等，
這些都是在進步與學習的過程喔。


在今天的苦力奮戰下，
大家都有著不錯的成果：
小梓本來聞風不動的扇葉，在加強穩定度和厚度後，
已能在推力下進行短暫的旋轉了；
柳橙也靜下心來比較各片扇葉的不同，
並讓每片扇葉的造型盡可能一樣，提高旋轉的機會；
林林除了成功讓自己的短小扇葉旋轉外，
也在提醒下協助他人，並且進行第二組扇葉的製作呢；
而今天開始展開製作的城門，
仔細斟酌每一個步驟，將扇葉平均得幾進完美了～，
雖然角度的拿捏上還需要再思考，但相信下一次的嘗試會更好喔；
而公認今天最得意的就是大亨堡和蜈蚣了，
在達成共識後便大膽嘗試，
透過角度與葉片大小的掌握，
風機展開旋轉的那一刻，大家都歡呼了呢～
但也鼓勵兩位，把握「平均」與「受風面積」的原則，
使自己的風電機更加精緻，
相信下一次的常是會更加精采喔～

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[全員搶救小提醒]

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1. 原先於週一上課的浩角翔起，由於原班學習因素，決定將上課時間調整至週三，但他的心永遠與大家同在喔！
2. 延伸思考：本次的風電機製作材料，多由阿溫平日撿來的寶特瓶為主，其他的材質、厚度等皆有不同，也鼓勵同學們可以留意平常使用過的寶特瓶，說不定會找到更適合的材質喔！