【課程】10202搶救能源大作戰：水平風車挑戰中

＊本篇紀錄為週三的上課情形喔～


今天一早，同學們紛紛抵達教室，
但與往常不同的是，
今天週三組的同學在上課一開始呈現一片寂靜的狀態，
安靜的程度大概可以測量到0分貝的程度，
讓老師困惑不已，
在上課後，大家才漸漸恢復平常充滿活力的樣貌，
這樣突然停電的樣子，
真是嚇到阿溫了呢～

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上課內容（第六週）

1. 風車比一比：認識風車型態
2. 風車轉了沒：水平軸風車製作

透過上週同學們所蒐集到資訊，
各組也輪流到台上進行說明，
讓大家的瞭解可以透過分享，
得到更確定的訊息。

有幾位被老師欽點上台報告的同學，
一開始顯得較為抗拒，
有些同學在報告的內容上，偶爾也會過於冗長，
但其他同學也都在台下給予適當的協助或提醒，
讓自己勇於嘗試不那麼擅長的任務，
你會發現這些困難，
就是需要不斷的練習才得以克服的喔，加油！

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Wed

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關於上週水平軸V.S垂直軸的風車資訊，

阿溫也帶著同學們一起回顧幾個重點：原理、優缺點、葉片造型

小博士：
小博士的說明中將水平軸與垂直軸的風機分開進行說明，原理上都提到透過「加速齒輪箱」來增速和傳導動力；而在葉片造型上，則提到「水平軸」的扇葉以「三葉片」最為常見。
而在優缺點上，則提到了「效率問題」，其中水平軸的效率比垂直軸好，但垂直軸的設計較不受風向影響。

而小博士除了有豐富的資料外，在進行發表說明時，也拿抓緊重點、簡要說明喔～


康乃馨、星星：

康乃馨和星星的整理雖然只有短短一頁，但在敘述上分點且經過語句的整理，相當一目了然呢！

而在原理的說明上，兩人也查到目前的風車技術，可以在「微風」的情況下，產生約「大樹幹搖晃」情形下的輸出電力呢～
而在葉片的比較上，兩人也注意到葉片的彎曲程度，以及與支架間的關係；優缺點方面，也特別提到了「占用面積」，每個人都在資料中找出很精確的資訊喔！

賴床、洋芋片：
透過簡報來說明的賴床和洋芋片，這是在溫老師的欽點下，特別由賴床進行解說！

一開始賴床顯得對發表較為抗拒，
但摸著鼻子上場外，也在上場前特別爭取整理簡報的時間，
而在報告的同時，雖然需要一些時間進行段落文字的摘要，但在大家的協助下，賴床都不斷的進行嘗試，其實很不錯喔！

另外在報告內容中，兩人在葉片造型上，除了提到形狀、支架外，也讓大家發現了垂直軸設計中的小機關－「輪轂」，大家一邊一頭霧水的討論著什麼是「輪轂」，阿溫也一邊利用簡報內的圖片，說明輪轂其實就是垂直軸風機設計裡，中間支架內所包含的構造，除了可以支撐葉片外，也可以讓葉片順利跟著支架轉動。


木白羊羽：
雖然木白羊羽只有完成原理與垂直軸風機的整理，但其中仍然帶給大家不太一樣的重點呢！
其中特別是在葉片設計上，木白羊羽也提到，垂直軸的設計雖然可以不受風向影響，但如果風力太強或太快，就有可能會燒壞風機馬達，也是一件要特別注意的事喔！

葉片要多長？多彎？剪到哪？透過你的雙手找出答案吧！

在透過澎湖的風機舉例探討葉片造型之後，

同學們也興致勃勃的想要測試一下，

自己能不能剪出一個能運轉的水平軸風機呢？

在開始製作前，

在上學期已經有挑戰經驗的洋芋片，也在討論中和大家分享自己的經驗，

而設計中需要注意的特點有：葉片數量、葉片長短、葉片形狀，洋芋片也以精美的畫工來說明「盡可能使每片葉片相同」 

 

阿溫也發現，周三組的同學顯得更加的「步步為營」，

雖然也會在進行的過程中，

諮詢阿溫長短、彎區程度的問題，

但只要完成其中一個動作，

便會利用電風扇進行測試，

是很細心的動作喔！

而上學期有過成功經驗的洋芋片，

雖然一開始很好奇垂直軸的製作，

但也發現：「成功第一次不代表能順利成功第二次」

與大家一起投入了水平軸的挑戰呢！

 

究竟下次會不會有同學順利挑戰成功呢？！

一起拭目以待吧！