【課程】10202綠活小尖兵：綠活圖解密

＊本篇紀錄為週五、106級的上課情形喔～

一早防災演習過後，
同學們也陸陸續續的到齊了，
等待防災演習的時間，
有些同學拿著資料夾遮掩頭部，
有些同學表示等待的時間很無聊，
也有同學問起：「為什麼防災演習要關燈？」
遇到一直以來沒有特別留意的問題，
大家也開始動動腦猜測可能的答案，
你覺得會是什麼原因～？

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上課內容（第二週）

1. 說明本學期課程大綱
3. 綠活圖概念討論與聯想

本學期一開始的課程，
延續了上學期「節能」的概念，
將由孩子們主動尋找、創造屬於中山國小的綠色生活地圖。

在講解課程大綱時，
也特別強調了幾個本學期的重點，
其中在提到「蒐集校內常見的回收物」，
大家熱烈的舉例，從紙類、鋁箔包、寶特瓶......等，
也有同學說：「桂冠肉包吃完剩下的紙片！」
好細緻啊！！！

只要是符合「校內常見」、「可回收利用」兩項條件，
就可以列為常見的回收物喔！

阿溫也提醒同學們，
接著我們就易發揮自己的想像力和科學力，
讓這些蒐集到的回收物
變成兼具科學原理與遊戲樂趣的實驗道具喔！

在瞭解舉例之後，
有同學開始紛紛提問：紙飛機算嗎、一定會做空氣砲嗎？
也提醒106級的小小尖兵們，
不論是蒐集來的回收品或接著要執行的實驗任務，
都會在討論之後共同決定，
但過程中大家都可以繼續盡情聯想，
讓這些回收物變得更加有趣喔！

「綠活圖到底是什麼？」－影片欣賞中

在開始製作綠活圖之前，

當然要先思考「綠活圖」到底是什麼囉！

一開始孩子們便注意到影片中出現的各種關鍵：

自然景觀、植物、昆蟲......等，
也紛紛連想到校園裡面可發現的各種昆蟲，
對於「自然天地」裡面會出現的蝴蝶、小蝸牛、蚯蚓......等，
大家都如數家珍喔！

也有同學表示，
在校園的其他地方比較沒有這些動植物，
這也是我們下次要到校園進行探險的目標，
找找這些動植物是不是藏在什麼角落，
我們才沒發現呢！

另外討論的過程中，
也引導學生思考「綠色生活地圖」中，
「綠色」又代表什麼意思呢？
從環保、回收、小志工......等，
也都陸陸續續的出現更多有趣的關鍵字，
大家平時也可以繼續觀察，
下次一起來分享新發現喔！

而這一次的上課過程中，

阿溫一定要大力誇獎所有106級的小尖兵們，

還記得上學期末時，

大家因為檢討自己的上課情形，

而一起討論了班級的規則嗎？

本週上課時，

大家不僅都有記得「先舉手、再發言」的規定，

也都能在提醒之下，

專注聆聽他人的發表，
或者等待自己的發表時間，
同時仍然保持自己最佳的好奇心，

讓阿溫覺得非常感動喔！

接下來，

也要繼續保持，加油！

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[小尖兵記事簿]

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1. 下週起，課程將固定有到校園內進行踏查的活動，提醒各位同學務必準時或提早到教室，我們的踏查「逾時不候」喔！
2. 本週發下上學期同學們參加的「超級總動員」錄影光碟，回家後如有發現光碟有損壞、無法播放的情形，都可以再向阿溫反映喔～！