【課程】10202搶救能源大作戰：台灣新能源

＊本篇紀錄為週一的上課情形喔～

本週是這學期的第一次上課，
成員也都非常準時的抵達教室，
阿溫真是萬分的感動！
接下來也請各位要繼續保持喔！

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

上課內容（第二週）

1. 上學期創意設計續做討論
2. 課程大綱說明
3. 開春搶先抽：認識台灣能源現況「新能源的春天」 

課堂一開始，
阿溫先和同學們確認上學期「創意設計」的續做意願，
經過一個寒假的沉澱和思考，
同學們也更清楚自己的想法，
其中城門和浩角翔起會繼續製作夜視眼鏡和交通工具，
原則上是每週會到教室進行一次製作，繼續加油喔！

也提醒其他同學，
這些設計概念會收藏在自己的學習歷程檔案中，
都會是自己未來靈感翱翔的基礎喔！

本週看似平淡但其實激烈的開春搶牌實況

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Mon

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

在簡單解說本學期的上課重點後，
便有同學對於課程內容躍躍欲試，
急著想要切入主題，
在進到能源試做之前，
阿溫希望大家能對台灣的能源現況有更多的認識，
因此透過影片和小遊戲，
讓大家在資優班「開春」之際活絡一下筋骨！

公視「我們的島」－新能源的春天

本次阿溫選擇的影片是由公視所製作的「新能源的春天」，
雖然製作的時間大約已是五年前，
但在短短的十幾分鐘內，
提及了現在台灣進行與發展中的新能源技術，
其中「垂直軸」的小型風機、住家實際的電力系統應用、已落實的生質柴油.......等
都讓同學們在觀看的過程中，
紛紛發出驚嘆和討論的聲音。

接著在刺激的撲克牌遊戲中，
沒有抽到桌上紙條的同學就要接受問題的考驗，
讓阿溫覺得有趣的一點，
便是在看影片前，
同學們普遍不喜歡拿紙記下影片中知識的關鍵字，
雖然在問題考驗的過程中，
有人可以輕易的說出答案，
但也有同學僅能記得其中的關鍵字，
但內容並不仔細，
例如：
有同學記得影片中提到「生質柴油」時，有1%的數據，但這個「1%」到底是用在哪裡呢？
嘗試記住完整的意思並說出來，
會比囫圇吞棗收穫更多喔！

在搶牌的刺激過程中，阿溫也會一次次的把紙條抽走，
讓回答的人數的變多，
雖然瞬間場面相當激烈，
但大家似乎相當意猶未盡呢！

這邊也要讚美今天的彥子和林林，
非常的有學長風範喔～
其中彥子在學弟回答時給予相關的提示，
還分享了自己小時候對福德坑的印象；
而林林則是用自己手上的紙條，
解救了第二次面臨問答的學弟，
犧牲奉獻的精神讓林林今天的帥氣增倍啊！


阿溫也將今天的問答題目記錄在下方，
有興趣的人也可以挑戰看看，
讓自己對台灣的能源現況更加了解喔～

1. 試說出兩個太陽能電力系統無法順利推廣的原因。
2. 試說出兩個大型風機可能造成的影響。
3. 試說出三個小型風機的優點。
4. 試規劃一個國內小型風機可應用設置的方式。（須說明地點和方法）
5. 試說出台北市有進行沼氣發電的地方。
6. 如何改進生質能發電所造成的搶糧問題？
7. 目前生質能柴油是否有落實應用？應用的地方為何？
8. 台灣有多少比例的能源仰賴進口？

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

[全員搶救小提醒]

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. 影片中提及的「再生能源發展條例」已在2009年時通過了，而通過後是否有解決影片中所描述的各種問題呢？有興趣的同學可以持續關心喔～
2. 今天已發下課程大綱，並提醒同學放進教學歷程檔案中了，如有缺少的同學，請記得主動來向阿溫索取。