【課程】10202綠活小尖兵：綠活圖解密

＊本篇紀錄為週二、105級的上課情形喔～

一早雖有防災演習，
但大部分的同學都能準時抵達教室喔！
雖然有幾位同學還沒調回開學模式，
忘了上課的時間，
但多虧其他同學的協助和叮嚀，
相信下一次會更準時的全員到齊！

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

上課內容（第二週）

1. 說明本學期課程大綱
2. 頒發上學期徽章兌換獎品
3. 綠活圖概念討論、中山綠活景點聯想

本學期一開始的課程，
延續了上學期「節能」的概念，
將由孩子們主動尋找、創造屬於中山國小的綠色生活地圖。

在講解課程大綱時，
也特別強調了幾個本學期的重點，
其中在提到「蒐集校內常見的回收物」，
大家更是熱烈的討論起來，
從紙類、鋁箔包、寶特瓶......等，
也有同學詢問：「老師，那落葉算嗎？」

只要是符合「校內常見」、「可回收利用」兩項條件，
就可以列為常見的回收物喔！

有同學馬上反應：「我們不就變成撿垃圾的了？！」
沒錯！
但我們也會在課程裡面，
將這些看似「垃圾」的東西，
變成兼具科學原理與遊戲樂趣的實驗道具喔！

而105級的孩子也馬上靈機一動，
開始思考「紙類」要如何變化，
從「空氣砲」到「再生紙」，
有非常多精采的聯想呢！

大家絞盡腦汁，全力思考中山國小綠活景點！

在開始製作綠活圖之前，

當然要先思考「綠活圖」到底是什麼囉！

在討論下同學們提出了幾個關鍵字：

植物、回收、資源、環保、綠色......等，

其實都是綠活地圖裡面會出現的景點喔！

但在看過影片之後，

同學們又加入了：自然景觀、人文景觀，

而定義人文景觀時，大家通常先想到的便是：國父銅像，

進一步延伸到與「教育、社會」有關係時，
大家也馬上想到中山國小才有的「小學校」、「校內網球20連霸的冠軍石」，
每個都是極富有「中山」特色呢！

接著在分組進行聯想圖的繪製時，

富邏輯性的小宇先寫下關鍵字作為類別的聯想，

同伴們也能馬上將聯想到的關鍵字寫上去；

而美美在對自己寫下的關鍵字覺得不甚滿意時，

也聽到小萱笑笑的說：「可是我覺得很不錯啊！」；

而小瀧也認真的思考與教育相關的景點，

提出了其他組都沒想到的「圖書館」，非常棒喔！

另外觀察細膩的小祐，

也舉出了幾種不同花卉在校園內的所在地，

如：山茶花......等等，挑起來其他同學對植物們的好奇心呢。

相信下禮拜在校園裡的探險，

一定會精彩連連喔！

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

[小尖兵記事簿]

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. 下週起，課程將固定有到校園內進行踏查的活動，提醒各位同學務必準時或提早到教室，我們的踏查「逾時不候」喔！
2. 下週將進行的校園踏查，同學們可在家長與教師的同意下，攜帶相機或具拍照功能的手機，並請謹慎使用、小心保管！
3. 本週發下上學期同學們參加的「超級總動員」錄影光碟，回家後如有發現光碟有損壞、無法播放的情形，都可以再向阿溫反映喔～！