【課程】10201搶救能源大作戰：模型到底行不行～

經過生質能的實作和討論後，
這幾週我們再度回到能源的設計和實作中，
也提醒孩子們：
可以對自己原先設定的主題進行修改、調整，或在討論後完全替換，
最重要的是找出自己想要嘗試的目標。

看著每位挑戰者在課堂中，
時而迷惘、時而恍然大悟；
時而沮喪、時而興奮的樣子，

阿溫在每次對話和等待的過程裡，
最希望的就是大家能在實作中找到自己原先不了解的事物，
成品或許不甚完美、
挑戰的過程或許煎熬失望、
但能夠走在路上並有所獲得，
才是最重要的喔！

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上課內容（第十五週～第十八週）

週一組
第十六～第十七週：太陽能設計實作、配線測試
第十八週：模型圖與電路圖重整、繪製

週三組
第十五～第十六週：太陽能設計實作、配線測試
第十七週：模型圖與電路圖重整、繪製

進行配電的測試時，阿溫也發現同學們對「電」的不同認識，
有些孩子對配電、電路有著不熟悉感，
會慌張的問：

「這樣子是通路嗎？」
「為什麼還需要另一條線？」

有些孩子對於各種條件的加入感到有趣，
紛紛想要提出解答：

「如果開關加在那邊呢？」
「我覺得還有另一種方法！」

在討論的過程當中，
也發現到會擔心的孩子們，並非對「電」不理解，
而是不熟悉之下，也對自己的判斷不信任了，
也因此阿溫希望大家在可行的範圍內，都盡可能的將想法付諸實行，
在執行中證明理解的知識是否正確，
把「通路」做出來，心中的燈泡也會跟著發亮喔！

值得一提的是，這幾週阿溫也跟大家說明了「充電」的原則，
大家巧秒的讓「充電」與「沖馬桶」有了連結。

為什麼呢？

當我們要沖馬桶的時候，如果馬桶內出現「黃金」，
就需要大於一般沖量的水，「黃金」才會順利的流到化糞池，
「充電」也是異曲同工的道理。

於是當我們需要充1.5V的電池時，
發電源就需要有1.5V以上的電量，
充電電池才能有效的衝進電量，
也因此在配線與電路圖繪製時，
便需要考量太陽能板是否能支撐電力的使用，
大家可是苦惱著取捨，
也同時體會到：「太陽能板」的發電效能真的是一大限制呢>"<

模型休憩區（上）
馬不停蹄製作中（下）

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Mon

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在大家勤奮的努力下，一起來看看週一組的進度吧：

＊ 彦子：「調查臺灣的能源應用情形」↠ 「調查臺北市中山區的電力使用情形」
在經過討論後，彦子一開始鎖定了網頁：「經濟部能源局」，但在瀏覽後發現資料量五花八門，有石油、瓦斯......等，於是我們將目標聚焦到「我們要調查所有的能源嗎？還是最主要使用的能源呢？」在這個前提下，彦子將焦點更改為「電力的使用」。

而接著在台電公司的電力系統圖及環保署的用電統計網頁當中，搜尋之王「彦子」先是發現了全台灣近幾年各縣市的電力使用情形，甚至發現今年臺北市的電力使用更多了，直嚷著說：「太糟了太糟了！」呢！
目前在討論中，彦子決定先以中山國小所在地區為中心，搜尋周邊的鄰里，根據中山區的鄰里地圖，彥子要回到班上問問同學，看看大家都住在哪裡喔！

小梓：「隨身充電插座」↠ 「可彎式太陽能風扇」
小梓帶來了準備改裝成充電插座的模型，在經過配電的瞭解和測試後發現，小小的電風扇竟然需要四顆1.5V的電池才能轉動耶！
大吃一驚下，由於太陽能板的使用考量，我們也決定更改太陽能的應用方式，而將目標更改為由太陽能提供電力的辦公桌風扇，且原先的風扇需要太多電力了，所以小梓決定自己作一個小型扇葉，雖然一開始尋找材料花了點時間，但手腳伶俐的小梓在扇葉的剪裁上可是相當快速，也很注意扇葉的形狀和細節喔！

林林：「太陽能電擊棒」
鎖定主題為警衛防身功能的電擊棒後，林林很積極的進行了資料的蒐集，找到使用電蚊拍改裝的電擊棒，也有人利用電路板改變電壓，自製而成的電擊棒。

但在看過資料與討論後，林林發現自己對資料中的電路板、H型積木......等材料都不夠瞭解，因此決定先製作出「電擊棒」的基礎外型，並透過「電表」的連結，顯示有電流通過的樣子，目前電擊棒的簡易外型也已經逐漸成型囉！

保佑、柳橙：「太陽能＋服裝、球鞋」 ↠ 「太陽能鍋」
保佑和柳橙的討論相當有趣，當一方講出自己的想法時，另一方則會在考量後提出批判和疑惑點，也因為這樣的激變，讓兩人的點子從一開始的「衣物」，中間經歷了「背心」、「發熱衣」等，最後變成了「廚具」。
在「廚具」的討論過程中，兩人聚焦在「鍋子」，除了平時在家使用外，對登山或露營者會很實用，但柳橙對於最終僅能做到「模型」感到可惜，而想要更改為其他廚具；也提醒柳橙，創造發明的概念是要「對生活真正有用」，如果真的做出來，但卻「對生活無用」，反而是本末倒置了喔～
但兩人從一開始對太陽能應用的模糊想法，到後來對設計產品的言之有物，並能針對彼此的問題出解釋，都漸漸的進步著呢。

浩角翔起：「太陽能連動車」↠ 「太陽能連動船」
浩角一開始的車體很快就成型了，在嘗試齒輪連結時，浩角也測試了前輪和後輪驅動的不同，但就在測試的過程中，浩角提出了「海陸兩棲」的想法，於是調整外型的同時，浩角再度修改了原先的外型，原先的三角也逐漸在「減輕重量」的訴求下，變成較低的平台。

過程中也發現，浩角的思考總是不斷的跳躍著，但在執行時，這些跳躍的想法就要抽絲撥繭的思考細節，這也是浩角較弱的地方喔，在阿溫詢問：「是船？是車？還是船加車？」後，浩角的目標逐漸定型，並一步步的檢驗和接受測試，這些踏實的步驟做來繁瑣，但卻是讓夢想成型的必經之路喔，加油！

大亨堡：「多功能急難手電筒」 ↠ 「手持式風扇」
在經過電路的考量後，大亨堡發現同一塊太陽能板，無法同時支撐「電燈」和「風扇」的運轉，因此在考量之後，決定利用手電筒的外型，但加入「風扇」的功能！
而為了增加大亨堡在製作上的難度，也請大亨堡尋找可改造成風扇的材料，以完全自製的方式完成風扇，在「風扇第一版」成功之後，大亨堡也在大家的建議下，進行「第二版」的改良，讓風扇的大小和重量更加合適，而且越來越上手了呢！

而在銲接的過程中，大亨堡也展現了最難得的耐性，雖然銲槍和銲錫的溫度一直帶給我們難關，但大亨堡還是耐著性子的壓線、重新整理、等待，真的很棒喔！

蜈蚣：「多功能鉛筆盒」 ↠ 「太陽能鉛筆盒車」
在蜈蚣的設計圖裡，可以看到許多豐富的功能，但在不斷的去蕪存菁之後，蜈蚣留下了「鉛筆盒」及「交通工具」兩項最主要的功能，除了符合自己想要的玩具要素外，蜈蚣也想挑戰「車子」的組裝。

手作相當細心的蜈蚣，在車體上也換了幾種不同的材料，也讓齒輪能夠順利的帶動輪子，最後選擇了輕巧的寶麗龍板，但在車體的黏接上還要繼續加強呦～！

城門：「夜視眼鏡」 
城門在思考上相當縝密，也會想要盡量將成品呈現出最完美的一面，從一開始的太陽能板位置、充電電池的選擇，都會主動搜尋及思考「最小」、「迷你」的類型，以讓眼鏡的原始設計不要有太大的更動。

在燈源的選擇上，也希望能以「白光」為最佳，但城門也知道「白光」要耗費的伏特數最大，在思考許久之後，終於下定決心以「單邊燈源」為主；但幸運的是，找到了更小的太陽能板，但這款太陽能板連溫老師也沒用過，可得要好好研究如何串聯了呢～

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越來越能掌握上課節奏的週三組同學，
在模型的製作上也是相當投入，一起來看看吧！

洋芋片：「海邊救難小屋」
在架構出房屋基本外型後，洋芋片便投入風力發電的風扇設計中，由於是唯一不同於其他發電方式的類型，因此很多嘗試都需要洋芋片自我探索，不斷的修改和測試，尤其是在冬日裡還需要利用電風扇測試風扇運轉，阿溫還是要再度叮嚀洋芋片的保暖措施，可別感冒了啊～！

在測試過程中，先是在寶特瓶的裁剪、角度、大小上，洋芋片都經過了不少次的挫敗，一開始的裁剪大約就試了三、四次喔！接著在微調角度時，當葉片一開始旋轉，洋芋片也興奮的歡呼了呢！
由於風力發電機使用的馬達多了增速齒輪，因此一開始需要推動的力量也就更大，洋芋片可以自我嘗試成功，實在很不錯喔！而目前也發現以電風扇的風力運轉時，至少可提供4V的發電量，接著就要與房屋結合，進行電器的配線囉！

康乃馨、星星：「太陽能洋傘」
手腳超快康乃馨和星星，是最快完成接線的喔！雖然說是最快，但其實兩人在過程中也是困難重重的，都是大忙人的兩人，偶爾會遇到其中一位夥伴暫時請假的情形，但另一人總能挑起重擔，繼續完成作品。
在接線上，兩人也是膽大心細，有時反覆收納下，馬達上焊好的電線又掉了，不斷的重焊和測試，都是要讓作品的穩定性更高，也是很重要的過程喔！

小博士：「納涼公車站」
在搜尋不同的公車站外貌之後，小博士也利用紙板做出自己心目中理想的「公車站」外型，在利用紙板製作的過程中，小博士也發現，原先看似簡單的模型，其實要讓它「立起來」，其實需要經過許多細節的調整，從一開始的「老師～我已經黏了，但它怎麼又掉了！」到後來的「我覺得要留至少一邊，不然他會沒辦法支撐」，小博士對自己的模型也越來越有想法了。

已經配好電線位置的小博士，雖然對電路連接還是有點擔心，但相信你一定可以成功的啦！

賴床：「太陽能計分籃框」
拋開一開始遇到困難的「柱體」，換個方向，先完成「籃板」如何？換個方向後，賴床在製作過程也更較為得心應手，在籃板及籃框都逐漸成形後，賴床也對「分數顯示」的討論更加主動，一開始思考的「手動顯示」在實際製作後，賴床也發現其實相當繁瑣，也不是原先想要呈現的樣子，但要如何呈現出「計分面板」的樣子呢？

賴床也可以想想生活中類似的機器或面板樣貌，或許都是可以利用的素材喔！

木白：「防身電擊手套」
在同儕的協助下，木白找到了手套布料的素材，但在製作上一直顯得迷惘的木白，每次在課堂中總像有股雲霧籠罩，在與木白討論之後，才知道木白是被「製作」這個雲霧給困擾住了，所以每當要開始做時，木白就會直接想到：我做得出來嗎？

阿溫也很想要幫木白撥開雲霧，但其實這片雲霧要靠木白自己克服才行，阿溫只能告訴木白，你在思考點子、分享創意的時候，都是喜悅的，雖然我們會擔心這些點子是否能成真，但這都需要自己一步步的去證實它，就好像你常穿的運動品牌說的一句話：「Just do it!!!」
勇敢嘗試吧！！！！

古折：「太陽能車」

這幾週出席率不佳的古折，在解釋過後瞭解到是因為班上事務的緣故，也因為如此，在模型車的組裝及任務的思考上，也還不夠明確，我們要好好約談一下了，親愛的古折～

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[全員搶救事件簿]

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各組皆陸續完成模型中，下次上課我們也將進行「作品說明」的撰寫，未完成作品而需要額外時間來執行的同學，別忘了主動跟阿溫確認時間，也要事先徵求級任老師同意、善盡班級上的職責喔！