【課程】10201搶救能源大作戰：能量實驗

第三週起我們的選修課程便正式啓動了！

接下來，溫老師也會在上課之後，

將課程內容、大家的想法與問題紀錄在部落格中，

讓我們反覆思考，知識將更有味道喔～！

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上課內容（第三週～第四週）

這兩週我們進行了兩個能量實驗，

分別是「硬幣動了沒」、「旋轉吧鉛筆」；

透過實驗，我們發現了能量具有不同的型態，也見證了能量的轉換，

下課後大家可以在家試試看，

也可以利用課餘時間，到祕境來繼續嘗試喔！

鉛筆藉由什麼能量旋轉了呢？！

本學期的搶救小組分成了兩個時段，最特別的是，

不同的組別在課堂中也激盪出許多不同的想法，

你從中獲得了什麼呢？

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Mon

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104級的搶救員們非常積極，遇到每個問題，都主動且熱烈的回應著自己的想法，

從對核電的好奇引發反核的訴求；再從反核的訴求思考能源的優劣，

十足散發了五年級的活力呢！

而105級的學長姊，也展現著自己的沈穩與觀察力，

每次實驗前總是從觀察輔助著自己的思考，

最後再做出實驗設計的判斷，

不論實驗的成果是否成功了，

學長姊們在實驗的細心與縝密度，

是非常值得學弟妹們學習的喔！

這兩週的課堂中，

有一件溫老師一定要特別嘉獎的事蹟，

那就是大家不畏懼「假設」的心態！

每次實驗開始前，大家面對一樣的材料與任務，

展開思考的那個瞬間，

每個孩子都願意主動進行各種嘗試，

不論對錯，

踏出突破既有思考的第一步，

就是邁向成功的開始喔！

但也提醒每個搶救員，

在踏出第一步之後，

更需要有系統的在討論裡、操作中，檢視自己的每一步，

加油！

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Wed

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「地板是不是能源呢？」

「操場是不是能量呢？」

在這兩週反覆的辯答裡，

相信你一定可以為這兩個問題做下註解了吧！

（如果你還是有點困惑也沒關係，阿溫在這裡歡迎你繼續來討論～）

不論是問題的討論、實驗任務的解決，

本組的搶救員都能夠在思考後進行計劃，

在計劃後嘗試執行，

最難得的就是，

在嘗試之後，主動提出對設計圖的修改與再執行，

我們雖然都知道失敗為成功之母，

但能夠真正的進行改變，

修正錯誤的人，

才能把每次「失敗」化為堅固的「基石」喔！

也提醒搶救員們，

在思考與計畫的過程中，

能根據所學到的理論（如：不同的能量型態），

應用到實驗的設計裡，

才能真正靈活的學以致用喔！

一起加油吧！

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[全員搶救事件簿]

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1. 這兩週仍有些許遲到的情況，多虧每一組裡可靠的小幫手，主動協助溫老師叮嚀遲到的同學們，老師實在非常感動啊～！也提醒各位，別忘了你的「準時」，不僅是尊重別人的權利，也是尊重自己每一次的學習喔！
2. 每次課程我們總會有實驗、討論等各種狀況，在每次互動中，溫老師最重視的，就是大家對彼此的「尊重」，有時我們或許會遺漏了該有的「尊重」，而產生了衝突，但相信日益成熟的各位，一定能適時表達自己的歉意與善意，讓我們一起用智慧，將「干戈」化為「玉帛」吧！